Denne årsplanen er i godkjent i SU 05. juli 2024.
Begrepet Lek deg god gjenspeiler at det er i leken barna lærer.
Lek og fysisk utfoldelse er sentrale arenaer for å opparbeide sosial kompetanse.
Barnehagen ligger sentralt i et rolig boligområde ved Mjøndalen sport og kultursenter. Vi bruker nærmiljøet aktivt; fotball og skøytebane, sentrum med bibliotek, spennende lekeplasser og det er kort vei til buss og tog forbindelse. De eldste barna bruker håndball hallen i side- bygget jevnlig.
Gode oppvekstsvilkår skapes ved at vi er reflekterte voksne. Personalets utvikling og forbedring i forhold til egen praksis er alltid i fokus. Dette bidrar til å skape et godt læringsmiljø med gode vilkår for omsorg og læring. Vi holder oss oppdatert på ny forskning slik at vi får fornyet kunnskap for å forbedre arbeidet vårt. Vi vil ivareta hele mennesket, og glede oss over mangfold i felleskapet. Barna skal oppleve å være i et miljø hvor mestring, anerkjennelse, undring og gode relasjoner er i fokus.
Vi har stort fokus på fysisk fostring og utelek i skog og mark. Barnehagen har skogen like ved, og vi har vårt eget referanseområde hvor vi har gapahuk, hinderløype og mye mer. Dette har barna stor glede av. Gapahuken gir ly for vind, regn og snø, noe som gir mulighet for skogturer også høst og vinter.
Alle våre aktiviteter inne og ute har en pedagogisk forankring.
Medvirkning kommer til uttrykk på flere måter, og avhenger av forutsetningene til det enkelte barn. Alle barn skal oppleve å føle seg betydningsfulle og verdsatte, noe som krever at personalet møter barnets uttrykk med anerkjennelse og omsorg. Dette er igjen med på å utvikle og stimulere barns sosiale kompetanse. Noen ganger kan vår måte å sikre barnas medvirkning på være en start på et prosjekt.
Personalet:
Trygghet og trivsel forutsetter omsorgsfulle voksne. Barn som er vant med å bli vist omsorg, vil utvikle empati og tillit til seg selv og andre, og selv gi omsorg til andre. Gjennom dette utvikler barn trygghet, tillit og evne til medfølelse overfor hverandre. Alle barna får erfare at de er betydningsfulle for fellesskapet. Barnas medvirkning og de voksnes anerkjennelse er med på å hjelpe og støtte barna til å utvikle egen ledelse.
"Lek deg god" markerer at barna skal oppleve å mestre stort og smått i et trygt og utfordrende miljø. Trivsel og glede skal være en del av hverdagen. Å inspirere, utfordre og danne er nøkkelord i vårt arbeid.
Læring i barnehagen foregår i det daglige samspillet mellom barn – voksen og barn – barn. Personalet fanger opp barnas interesser, undrer seg sammen med dem, og legger til rette for at alle får utvidet sine erfaringer. Allsidig fysisk aktivitet er av stor betydning, da motorikk henger sammen med hjernens utvikling.
Leken foregår ofte gjennom samspill og kommunikasjon med andre, og den stimulerer til utvikling på alle områder; intellektuelt, språklig, motorisk, emosjonelt og sosialt. Barn lærer å kjenne seg selv i samhandling med andre barn. For at barn skal mestre frilek, må de ha støtte til egenledelse. Dette krever at de voksne er observante og behjelpelige i samspillsituasjoner, slik at barna får gode erfaringer.
Personalet:
Danning er en livslang prosess som skjer i samspill med omgivelsene, og handler blant annet om å utvikle evnen til refleksjon i forhold til seg selv, og verden rundt. De normer og verdier, tanker og handlinger som gjenspeiler personalets ledelse er av stor betydning. Samhold og solidaritet er sentralt. Vi skal bidra til barnas forståelse av felles verdier og normer, i tillegg til å ivareta og følge opp individuelle behov.
Barna hos oss skal få gode erfaringer i å utvikle vennskap, og i å mestre samhandling. Barna skal utvikle trygghet på og stolthet over egen tilhørighet, samt evnen til å balansere mellom egne behov for selvhevdelse og å se andres behov. Egenledelse er grunnleggende for å mestre sosialt samspill og å være i sosiale relasjoner med andre. Barnas opplevelse av dette legger grunnlaget for deres selvfølelse, og for deres evne til å møte likt og ulikt senere i livet. Det er vi voksne som har ansvar for at kulturen i barnegruppa utvikler seg positivt. Dette krever at vi voksne er tilstedeværende og aktive.
Personalet skal:
Kommunikasjon og språk påvirker alle områder ved barnets utvikling. Språkstimulering skal foregå på en helhetlig måte ved å støtte barna i å kommunisere, medvirke, lytte, forstå og skape mening. Vi legger vekt på å gi innhold til begrep i alle sammenhenger.
Arbeidet med fagområdene skal bidra til å stimulere barnas nysgjerrighet og vitebegjær og gi utfordringer som barna kan vokse på. Fagområdene går over i hverandre, og er en naturlig del i aktivitetene i barnehagen.
Fremgang og utvikling avhenger av at personalet er bevisste på hva som er aldersadekvat, og samtidig har bevissthet om at barn utvikler seg i ulikt tempo.
Hvert enkelt barn har sin personlige utvikling og skal bli sett og støttet/utfordret tilpasset denne.
Barns egen-ledelse er basis i forhold til sosial kompetanse, og her skjer det en naturlig progresjon i løpet av årene i barnehagen.
Barna skal ha mulighet til å bidra i egen hverdag og med det oppleve mestring og utvikling, og denne utviklingen er avhengig av voksne som gode veiledere. Personalet skal støtte barna og være bevisste på hva som brukes av materiell.
Personalet har:
Barna hos oss skal få grunnleggende kompetanse i å tilegne seg og bearbeide informasjon digitalt.
Barna skal også få innblikk i å produsere og bearbeide sitt eget digitale arbeid.
Barna skal oppøve en begynnende etisk forståelse i forhold til digitale medier.
Barnehagen skal i samarbeid med foresatte legge til rette for at barnet kan få en trygg og god start i barnehagen.
Barnehagen kan være barnas første møte med verden utenfor hjemmet, og barna skal få god erfaring i denne overgangen i livet.
Vi er opptatt av å skape gode relasjoner til, og et trygt miljø for, det enkelte barn. Trygghet reduserer stress og er grunnlaget for å leke, lære og utvikle seg positivt.
Vi vet at trygge foresatte gir trygge barn, og at når man opplever gjensidig tillit er det lett å ta kontakt.
Hvor lang tilvenningstid det er behov for er individuelt. Dette vurderer vi underveis sammen med foresatte.
Hos oss er hver avdeling inndelt etter alder 1–5 år. Overgang til ny avdeling foregår med samme barnegruppe og mye av det samme personalet hvert år.
Det daglige møtet i barnehagen er viktig for oss. Her formidles stort og smått som er av betydning for barnet. Dette foregår i situasjoner hvor det skjer mye, og vi setter av tid hvis det er behov for en prat i fred og ro. Det kan være foresatte som ønsker en samtale, eller at personalet ønsker dette. Vi inviterer foresatte til ulike sammenkomster til jul, påske, sommeravslutning med mer. Vi inviterer også til å være med på utflukter. Har foresatte lyst og mulighet til å være med på frokost eller lunsj en gang i blant, er de velkomne. Møte for foresatte holdes en til to ganger i året og det gis tilbud om samtale to ganger i året. Samarbeidsutvalget (SU) har jevnlige møter i barnehagen, dette er sammen med FAU arena for felles refleksjon og samarbeid.
Før barnet begynner i barnehagen har vi en oppstartsamtale, og 6–8 uker etter at barnet har startet i barnehagen har vi en oppfølgingssamtale. Øvrige samtaler tas i den måneden barnet fyller år.
Biblioteket inviterer til ulike arrangement hvor vi deltar. Vi videreformidler også invitasjon derfra til foresatte. Her er vi også jevnlig for å låne bøker og deltar på lesestund.
Hallen i Mjøndalen sport og kultursenter benytter vi en gang i uken. Utover dette har vi flotte lekeplasser i nærmiljøet som vi besøker.
Vi er på gårdsbesøk i nærmiljøet når det er tid for lamming.
Samarbeid med lokale skoler og barnehager, og andre fagmiljø bidrar til å holde oss faglig oppdatert, og er med på å sørge for at vi reflekterer over egne praksis.
USN (Universitetet i Sørøst-Norge) er samarbeidspartner med alle kommunale barnehager i Drammen, og gir også veiledning i den enkelte barnehage.
Barnehagene samarbeider med et sett med forebyggende tjenester (for eksempel PPT, barnevernet, helsestasjonen) som alle arbeider til barns beste. En viktig målsetting er å fange opp barn som trenger ekstra støtte, og sette inn riktig tiltak i samarbeid med forebyggende tjenester.
Barnehagens innhold, planer og personalets arbeid, blir evaluert og arbeidet med i fellesskap i alle våre møtearenaer, som avdelingsmøter, ledermøter, personalmøter og planleggingsdager. Refleksjon i det daglige bidrar til utvikling og legger grunnlag for kvalitet i videre arbeid.
Barnehagene i Drammen drives i tråd med Barnehagelov og Rammeplan for barnehager, og bygger på et holdnings- og verdigrunnlag basert på respekt, tillit, fellesskapsfølelse og menneskeverd.
Gjennom kontinuerlig forbedringsarbeid jobber vi for å opprettholde høy kvalitet i arbeidet med barns oppvekst. Barnehagene har et godt og nært samarbeid med Universitetet i Sørøst Norge. Dette samarbeidet gir oss faglig påfyll og faglige utfordringer noe som er sunt for virksomheter i stadig utvikling og endring.
Vi har utarbeidet 4 verdier som er felles for alle Drammensbarnehagene. Disse verdiene setter retning for hvordan vi jobber med kvalitet i våre barnehager. Vi kaller verdiene for våre hjørneflagg, dette rammer inn vår virksomhet. Ut fra verdiene jobber hver barnehage med egne satsingsområder.
Et godt sted å leve der vi heier og tar vare på hverandre
